Искусственный интеллект

[bitbit97]

Я когда занимался фрилансом и написанием текстов, один заказчик прогнал мой текст, в котором я описывал свой опыт, через какой-то редактор и он тоже выдал что текст плагиат. Так что все эти сервисы это такое. На счет ИИ и школу, видел ни раз ролики, где студенты накидывали в ИИ мысли и какие-то предложения из слайда, и получали готовые д/з. И я видел проги, которыми сканируешь текст через камеру, и они выдают решение. С такой учебой, зная какие раньше уже были школьники и студенты лентяи, не удивлюсь если через лет 10-20 люди совсем отупеют.

Надо по окончанию школы диплом выдавать ИИ или делать приписку, что результаты достигнуты при помощи ИИ.

[fgh]

Я когда занимался фрилансом и написанием текстов, один заказчик прогнал мой текст, в котором я описывал свой опыт, через какой-то редактор и он тоже выдал что текст плагиат. Так что все эти сервисы это такое. На счет ИИ и школу, видел ни раз ролики, где студенты накидывали в ИИ мысли и какие-то предложения из слайда, и получали готовые д/з. И я видел проги, которыми сканируешь текст через камеру, и они выдают решение. С такой учебой, зная какие раньше уже были школьники и студенты лентяи, не удивлюсь если через лет 10-20 люди совсем отупеют.

Надо по окончанию школы диплом выдавать ИИ или делать приписку, что результаты достигнуты при помощи ИИ.

Там, по-моему, эти сервисы отслеживают сколько "воды" употребляет автор в тексте. То есть типичные вводные слова, выражение и конструкции типа "надо сказать", "нельзя не отметить", "проходит красной строкой", "имеет важное значение". А "авторскость" текста можно увеличить искусственно, закачав туда "авторские фишки", которых нет ни у кого в тексте или мало у кого. Редкие слова и выражения, свои словечки,  некие неологизмы свои, даже авторские ошибки иногда. Это то, что смысла текста в целом не меняет, но "авторскость" повышает.
     Вот даже слово "авторскость" - оно уникальное и повышает оригинальность текста.

[fruktik]

Я когда занимался фрилансом и написанием текстов, один заказчик прогнал мой текст, в котором я описывал свой опыт, через какой-то редактор и он тоже выдал что текст плагиат. Так что все эти сервисы это такое. На счет ИИ и школу, видел ни раз ролики, где студенты накидывали в ИИ мысли и какие-то предложения из слайда, и получали готовые д/з. И я видел проги, которыми сканируешь текст через камеру, и они выдают решение. С такой учебой, зная какие раньше уже были школьники и студенты лентяи, не удивлюсь если через лет 10-20 люди совсем отупеют.

Надо по окончанию школы диплом выдавать ИИ или делать приписку, что результаты достигнуты при помощи ИИ.

Да тут и без ИИ процесс отупения населения проводится достаточно успешно. Для нас с вами это заметно невооруженным глазом. Люди превратились в каких-то животных. С каждым новым днем эта тенденция только набирает обороты. Меня уже даже стало всё это немного пугать. Совсем разучились думать собственной головой, а тут новые технологии, которые решают достаточно сложные задачи за пару мгновений. Что же дальше будет? Снова в каменный век?

[owlest]

Там, по-моему, эти сервисы отслеживают сколько "воды" употребляет автор в тексте. То есть типичные вводные слова, выражение и конструкции типа "надо сказать", "нельзя не отметить", "проходит красной строкой", "имеет важное значение". А "авторскость" текста можно увеличить искусственно, закачав туда "авторские фишки", которых нет ни у кого в тексте или мало у кого. Редкие слова и выражения, свои словечки,  некие неологизмы свои, даже авторские ошибки иногда. Это то, что смысла текста в целом не меняет, но "авторскость" повышает.
     Вот даже слово "авторскость" - оно уникальное и повышает оригинальность текста.

Тут, как я люблю говорить: палка о двух концах. С одной стороны заказчики требуют текст, с наименьшим количеством воды, то есть пустых слов, типа того, что вы написали в своем примере. Но отсутствие этих слов делает текст сухим, безэмоциональным, а вот эти детекторы ИИ всегда считают, что если текст без эмоций, то он написан роботом. Я как-то пробовал тестировать разные промты: даешь обычное задание - результат на 70-80%, что текст написан ИИ, если задаешь промт, чтобы текст был написан как от человека (чего очень трудно добиться, то есть заставить ИИ писать, как человек), тогда результат уменьшает до 10-30%.

[bitbit97]

Как думаете, возможно ли с помощью ИИ полностью построить свою жизнь? В школе ИИ поможет решать задачи и выполнять уроки. В универе ИИ поможет написать дипломную работу. ИИ так же поможет красиво ответит на вопросы во время онлайн собеседования. А после выполнять поставленные работодателем задачи. Мешок с костями лишь должен прокачать красноречие до максимума и немного искусство манипуляции. Этим примером можно описать путь средненького айтишника от средней школы и до руководителя команды таких же айтишников. Иными словами ИИ неплохой чит для бездарности.

[fgh]

Там, по-моему, эти сервисы отслеживают сколько "воды" употребляет автор в тексте. То есть типичные вводные слова, выражение и конструкции типа "надо сказать", "нельзя не отметить", "проходит красной строкой", "имеет важное значение". А "авторскость" текста можно увеличить искусственно, закачав туда "авторские фишки", которых нет ни у кого в тексте или мало у кого. Редкие слова и выражения, свои словечки,  некие неологизмы свои, даже авторские ошибки иногда. Это то, что смысла текста в целом не меняет, но "авторскость" повышает.
     Вот даже слово "авторскость" - оно уникальное и повышает оригинальность текста.

Тут, как я люблю говорить: палка о двух концах. С одной стороны заказчики требуют текст, с наименьшим количеством воды, то есть пустых слов, типа того, что вы написали в своем примере. Но отсутствие этих слов делает текст сухим, безэмоциональным, а вот эти детекторы ИИ всегда считают, что если текст без эмоций, то он написан роботом. Я как-то пробовал тестировать разные промты: даешь обычное задание - результат на 70-80%, что текст написан ИИ, если задаешь промт, чтобы текст был написан как от человека (чего очень трудно добиться, то есть заставить ИИ писать, как человек), тогда результат уменьшает до 10-30%.

Мы тут постепенно приходим к такой ситуации, когда часто нельзя достоверно отличить кто написал текст - человек или ИИ. Человек может писать как ИИ сознательно. Или в силу своих невыдающихся интеллектуальных данных или безэмоциональности своей личности. Есть люди как роботы.  С  другой стороны можно, наверно, нацчить ИИ писать так, чтобы уникальность текста повышалась.  Я думаю, что с каждым годом отличить будет всё сложнее.

[owlest]

Мы тут постепенно приходим к такой ситуации, когда часто нельзя достоверно отличить кто написал текст - человек или ИИ. Человек может писать как ИИ сознательно. Или в силу своих невыдающихся интеллектуальных данных или безэмоциональности своей личности. Есть люди как роботы.  С  другой стороны можно, наверно, нацчить ИИ писать так, чтобы уникальность текста повышалась.  Я думаю, что с каждым годом отличить будет всё сложнее.

Можно, это у него и сейчас неплохо получается, но все основывается на первоначальном тексте и его знаниях, но чтобы написать что-то свое, того, чего нет у него в "голове", такого пока нет, не умеет машина мыслить как человек). Насчет того, как написан текст, то если это просто текст для прочтения и приобретения знаний, то мне все равно, кем он написан: человеком или ИИ, главное, чтобы информация была верной. А то, что пишут копирайтеры, это все делается для алгоритмов поисковиков, а они как часто бывает, имеют свою точку зрения на то, каким должен быть текст. Иногда, чтобы его оптимизировать для поиска в Гугле или Яндексе, приходится писать не как человек)))

[DrBeer]

...

Наткнулся на интересную статью. Все больше и больше студентов использую ИИ для учебы. А ИИ в свободном доступе не так и долго. Еще лет 10-15 такими темпами, и люди начнут не тянуть программу начальных классов.

Вот это реальный риск и самая большая беда ИИ... Т.н. ИИ сейчас., по моему мнению (а я его использую в повседневной жизни) - это прекрасный помощник. Ну не то чтобы идеальный, но всегда под рукой и во многих вопросах реально может помочь, или как минимум сэкономить мне мое время. Но вот если его использовать как то что за тебя будет делать задания для твоего обучения, это уже зло, т.к. итогом такого симбиоза будут одни пятерки в дипломе, и полный вакуум в знаниях. Но... это в некотором смысле и естественный отбор, потому что ценность сотрудника не в оценках по учебе, а реальных знаниях и умении их использовать.  Самые "умные" из таких студентов просто будут и дальше использовать "ИИ" но уже  на работе. И тут проблема в том, что у сегодняшней модели "ИИ" есть процес деградации , и его решения пока нет и непонятно будет ли вообще...

[owlest]

Вот это реальный риск и самая большая беда ИИ... Т.н. ИИ сейчас., по моему мнению (а я его использую в повседневной жизни) - это прекрасный помощник. Ну не то чтобы идеальный, но всегда под рукой и во многих вопросах реально может помочь, или как минимум сэкономить мне мое время. Но вот если его использовать как то что за тебя будет делать задания для твоего обучения, это уже зло, т.к. итогом такого симбиоза будут одни пятерки в дипломе, и полный вакуум в знаниях. Но... это в некотором смысле и естественный отбор, потому что ценность сотрудника не в оценках по учебе, а реальных знаниях и умении их использовать.  Самые "умные" из таких студентов просто будут и дальше использовать "ИИ" но уже  на работе. И тут проблема в том, что у сегодняшней модели "ИИ" есть процес деградации , и его решения пока нет и непонятно будет ли вообще...

Я бы не сказал, что знания - это главное, наверное, все же лучше иметь логическое мышление, чем просто что-то вызубрить. Да и нужно еще смотреть, что у тебя за работа, можно ли там применить ИИ. Там где творческая деятельность проявляется, ИИ применять можно, но до определенного предела, что будет делать тот же копирайтер, когда вдруг отключат интернет, а статью нужно сдать? Будет писать от себя, а если нет знаний и помощника в виде ИИ, то текст, мягко говоря, может получиться не совсем таким, каким его привык видеть заказчик, и вот тут начнутся вопросы...

[Smartprofit]

Вот это реальный риск и самая большая беда ИИ... Т.н. ИИ сейчас., по моему мнению (а я его использую в повседневной жизни) - это прекрасный помощник. Ну не то чтобы идеальный, но всегда под рукой и во многих вопросах реально может помочь, или как минимум сэкономить мне мое время. Но вот если его использовать как то что за тебя будет делать задания для твоего обучения, это уже зло, т.к. итогом такого симбиоза будут одни пятерки в дипломе, и полный вакуум в знаниях. Но... это в некотором смысле и естественный отбор, потому что ценность сотрудника не в оценках по учебе, а реальных знаниях и умении их использовать.  Самые "умные" из таких студентов просто будут и дальше использовать "ИИ" но уже  на работе. И тут проблема в том, что у сегодняшней модели "ИИ" есть процес деградации , и его решения пока нет и непонятно будет ли вообще...

Я бы не сказал, что знания - это главное, наверное, все же лучше иметь логическое мышление, чем просто что-то вызубрить. Да и нужно еще смотреть, что у тебя за работа, можно ли там применить ИИ. Там где творческая деятельность проявляется, ИИ применять можно, но до определенного предела, что будет делать тот же копирайтер, когда вдруг отключат интернет, а статью нужно сдать? Будет писать от себя, а если нет знаний и помощника в виде ИИ, то текст, мягко говоря, может получиться не совсем таким, каким его привык видеть заказчик, и вот тут начнутся вопросы...

Образование вообще пора давно реформировать.
Людям уже не так нужны абстрактные знания в виде строчек текста. В условиях развития виртуальной реальности люди могут получать не абстрактные знания, а знания в виде опытов и навыков.
То есть люди реально могут изучая астрономию летать в виртуальном пространстве на луну, на Марс, на другие планеты. Да, даже по Вселенной они могут летать. Всё это можно смоделировать и включить в учебный процесс.
И никакие экзамены и тесты не нужны, достаточно просто пройти определённую виртуальную игру. В ней можно протестировать человека на предмет получения определенных знаний.
Если организовать учебный процесс таким образом, то уже не возникает проблема в виде использования искусственного интеллекта для диплома или курсовой работы.

[bitbit97]

Реформа образования напрашивается давно. Взять к примеру учебники. Часть школ занимается по современным, часть по каким-то древним. Дадут знания одинаково, но когда в книге видят «купил ручку на 1руб 20коп», то хотелось бы тот сказочный мир преобразить в текущие реалии. Я наверно даже разрешил использовать ИИ, но задания бы сделал посложнее и сделал бы так, чтобы ученик не просто с помощью ИИ генерировал ответ, но и как-то больше был вовлечен в digital мир. Пусть скажем сделает с помощью ИИ 20 заданий, раз так просто с его помощью решать.

Давно пора изменить негативное «сделал на компьютере», «просто распечатал» на положительное «благодаря поиску в сети». В мое время в школе на уроке рисования, если было нарисовано слишком красиво и аккуратно, учитель говорил «нарисовал в программе» и ставил оценку ниже, хотя а) могло быть нарисовано самостоятельно б) даже если и на компе, раскрашивал то сам аккуратно. А сегодня, что плохого в том что я на компе нарисую в фотошопе и сделаю красиво. Тоже ведь талант нужен. Как и талант применить ИИ для рисования, чтобы не получились скажем люди монстры с 6 пальцами на руках.

[DrBeer]

Вот это реальный риск и самая большая беда ИИ... Т.н. ИИ сейчас., по моему мнению (а я его использую в повседневной жизни) - это прекрасный помощник. Ну не то чтобы идеальный, но всегда под рукой и во многих вопросах реально может помочь, или как минимум сэкономить мне мое время. Но вот если его использовать как то что за тебя будет делать задания для твоего обучения, это уже зло, т.к. итогом такого симбиоза будут одни пятерки в дипломе, и полный вакуум в знаниях. Но... это в некотором смысле и естественный отбор, потому что ценность сотрудника не в оценках по учебе, а реальных знаниях и умении их использовать.  Самые "умные" из таких студентов просто будут и дальше использовать "ИИ" но уже  на работе. И тут проблема в том, что у сегодняшней модели "ИИ" есть процес деградации , и его решения пока нет и непонятно будет ли вообще...

Я бы не сказал, что знания - это главное, наверное, все же лучше иметь логическое мышление, чем просто что-то вызубрить. Да и нужно еще смотреть, что у тебя за работа, можно ли там применить ИИ. Там где творческая деятельность проявляется, ИИ применять можно, но до определенного предела, что будет делать тот же копирайтер, когда вдруг отключат интернет, а статью нужно сдать? Будет писать от себя, а если нет знаний и помощника в виде ИИ, то текст, мягко говоря, может получиться не совсем таким, каким его привык видеть заказчик, и вот тут начнутся вопросы...

Образование вообще пора давно реформировать.
Людям уже не так нужны абстрактные знания в виде строчек текста. В условиях развития виртуальной реальности люди могут получать не абстрактные знания, а знания в виде опытов и навыков.
То есть люди реально могут изучая астрономию летать в виртуальном пространстве на луну, на Марс, на другие планеты. Да, даже по Вселенной они могут летать. Всё это можно смоделировать и включить в учебный процесс.
И никакие экзамены и тесты не нужны, достаточно просто пройти определённую виртуальную игру. В ней можно протестировать человека на предмет получения определенных знаний.
Если организовать учебный процесс таким образом, то уже не возникает проблема в виде использования искусственного интеллекта для диплома или курсовой работы.

Соглашусь в большей части, но есть нюансы
ОПЯТ и НАВЫКИ - это прекрасно и глупо спорить что это полезнее чем "теория марксизма-лениннизма". Но есть фундаментальные науки где без значительного багажа теоретических данных - до практики не дойти. Это математика, физика химия и многие другие науки, которыми потенциально будет заниматься будущий школьник/студент. Поэтому мне импонирует идея, когда детям дают самые базовые знания, реально необходимые в жизни, и потом выявляют склонности в той или иной области и предлагают там более глубоко изучать теорию и практику.

[owlest]

Образование вообще пора давно реформировать.
Людям уже не так нужны абстрактные знания в виде строчек текста. В условиях развития виртуальной реальности люди могут получать не абстрактные знания, а знания в виде опытов и навыков.
То есть люди реально могут изучая астрономию летать в виртуальном пространстве на луну, на Марс, на другие планеты. Да, даже по Вселенной они могут летать. Всё это можно смоделировать и включить в учебный процесс.
И никакие экзамены и тесты не нужны, достаточно просто пройти определённую виртуальную игру. В ней можно протестировать человека на предмет получения определенных знаний.
Если организовать учебный процесс таким образом, то уже не возникает проблема в виде использования искусственного интеллекта для диплома или курсовой работы.

Современное образование - это уже для галочки, тем более, экзамены, которые сдаются за деньги или с помощью ИИ, а если есть связи, то вообще не сдаются, отметка ставится автоматически, причем чем больше оплата, тем выше оценка. Современное образование - это по сути пустышка, пусть ты отличник, но не можешь подстроиться под нынешние реалии, тебе ой как трудно будет. И наоборот, если ты плохо учился, но умеешь приспосабливаться, плевать, какие оценки у тебя были в школе или ВУЗе.

[fruktik]

Образование вообще пора давно реформировать.
Людям уже не так нужны абстрактные знания в виде строчек текста. В условиях развития виртуальной реальности люди могут получать не абстрактные знания, а знания в виде опытов и навыков.
То есть люди реально могут изучая астрономию летать в виртуальном пространстве на луну, на Марс, на другие планеты. Да, даже по Вселенной они могут летать. Всё это можно смоделировать и включить в учебный процесс.
И никакие экзамены и тесты не нужны, достаточно просто пройти определённую виртуальную игру. В ней можно протестировать человека на предмет получения определенных знаний.
Если организовать учебный процесс таким образом, то уже не возникает проблема в виде использования искусственного интеллекта для диплома или курсовой работы.

А мне нравится такой подход к образовательному процессу. Уже давно пора перейти в мир высоких технологий в получении знаний, которые будут актуальны на сегодняшний день. Процесс обучения не должен занимать более 6 месяцев. Этого времени будет достаточно для того, чтобы выявить в человеке потенциал к определенным знаниям. Концепция достаточно простая и уже должна быть применима в образовательной системе. У молодых людей есть право на то, чтобы оставалось больше свободного времени. Ведь молодость прекрасная пора. Есть время на поиск других направлений личностного развития.

А что сейчас? Пустая трата времени на получение знаний, которые банально устарели. Специалисты, которые никому не нужны. Ну нет потребности в них. Столько лет коту под хвост. ИИ может реально поменять это и радикально пересмотреть концепцию.

[owlest]

А мне нравится такой подход к образовательному процессу. Уже давно пора перейти в мир высоких технологий в получении знаний, которые будут актуальны на сегодняшний день. Процесс обучения не должен занимать более 6 месяцев. Этого времени будет достаточно для того, чтобы выявить в человеке потенциал к определенным знаниям. Концепция достаточно простая и уже должна быть применима в образовательной системе. У молодых людей есть право на то, чтобы оставалось больше свободного времени. Ведь молодость прекрасная пора. Есть время на поиск других направлений личностного развития.

А что сейчас? Пустая трата времени на получение знаний, которые банально устарели. Специалисты, которые никому не нужны. Ну нет потребности в них. Столько лет коту под хвост. ИИ может реально поменять это и радикально пересмотреть концепцию.

Опять же, получаемые знания от ИИ контролируются теми, кто создал ИИ, поэтому как бы не старались изучить что-то новое посредством таких технологий, наши получаемые знания будут контролируемы, что в принципе, происходит и сейчас, только из уст учителей. У нас в Украине история переписывается чуть ли не каждый год, причем ее трактовка зависит от того, кто у власти. А история - это такая наука, которую нельзя переписать, если было плохо, значит было плохо, но нельзя сказать на плохо, что это хорошо. Вон, посмотрите что в Америке из-за того, что дети в новых учебных заведениях используют ноутбуки, как конспекты, некоторые вообще перестали писать ручкой